目录
马克思关于分工与人的发展内在逻辑探析惠东海;任嘉洁;张秀芹;1-7
列宁晚年的干部思想朱正燕;张益刚;8-20
论延安时期毛泽东的农村调查思想黄会奇;21-31
毛泽东领导湖南工人运动的历史意义陈玄哲;32-40
习近平文化自信思想论析谷军;41-46
简论后现代的文化马克思主义李厚羿;47-55
浅谈中国近现代史纲要课程实践教学的多种形式匡长福;56-60
对高校思想政治理论课实践课多样化教学方式的探讨——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”实践课为例谷军;61-69
思想政治理论课“双主体”教学模式的构建及应用成林萍;70-75
高校思想政治教育理论课实践教学模式建构研究王颖;76-82
井冈山斗争史的“向他”与“自我”及辩证关系程雄飞;83-91
协同创新与转型期地方高校马克思主义学院的发展——基于苏州大学经验的思考徐占春;92-103
如何将习近平新时代中国特色社会主义思想深度融入本科思想政治理论课教学之中李厚羿;104-111
习近平以人民为中心执政理念生成的三维逻辑孟娇娇;112-119
马克思共产主义政治信仰的形成过程及启示耶旭妍;120-125
论全面从严治党的新背景、新内涵、新实践苏晓茜;126-132
以研究型学习推进高校机关学习型党组织建设的思考赵方;133-137
“二为方针”与文化自信的内在逻辑刘婷玉;138-141